1、提高辅导员心理辅导能力的重要程度
1、是大学生思想政治工作的要紧组成部分
辅导员这一职业的全名是“思想政治辅导员”，其概念决定了他所有些工作都要围绕思想政治这一中心展开。在2006年教育部下发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提到，辅导员要：“知道和学会高校学生思想政治情况，针对学生关心的热门、焦点问题，准时进行教育和引导，解决矛盾冲突，参与处置有关突发事件，维护好校园安全和稳定”。这样来看，心理辅导工作是大学生思想政治教育工作的要紧内容，也是提高高校思想政治教育水平的要紧组成部分。
2、辅导职员作专业化职业化的新趋势
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出：“要整体推进辅导员班主任和心理健康咨询教师等队伍建设”。同时，在2014年教育部发布的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中，明确将“处置学生危机事件”列为辅导员职业能力的一项要紧内容。这样来看，提高心理辅导能力成为辅导员专业化、职业化的势必需要。
3、是构建和谐校园与和谐社会的势必需要
习近平总书记在十九大报告中指出：“加大社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。2005年，卫生部、教育部、共青团中央三个部门下发的《关于进一步加大和改进大学生心理健康教育的建议》中提到，要“努力构建和健全大学生心理疾病高危人群预警机制”。因此，做很大学生的心理辅导工作，不只可以减少大学生心理危机发生的几率、提升大学生的身心健康水平，同时也是构建和谐校园与和谐社会的势必需要。
2、辅导员心理辅导工作存在的问题
1、辅导员专业化程度不高
高校辅导员的教育背景多姿多彩，思想政治教育或者心理学背景出身的辅导员所占比率极少。然而高校学生的心理辅导是一项很复杂的工作，需要有心理学、教育学、社会学等有关常识的辅助。遭到专业性的限制，不少辅导员在进行心理辅导的过程中多采取经验化的方法处置，科学化水平不高，非常难运用专业的常识和技能去操作，这就在专业性上限制了辅导职员作的顺利拓展。探索提升辅导员专业化职业化能力，是现在高校心理健康教育工作面临的要紧问题。
2、辅导员的角色定位不明确
辅导员的角色定位是“大学生生活导师和健康成长的知心朋友”。知心朋友的的角色决定了这一群体不是专业心理健康咨询师更不是专业的心理大夫，他们不拥有专业的常识和技能对学生的心理疾病进行专业化指导。辅导员对高校学生的心理辅导是通过打造预警机制、调配校内外各种专业资源、对紧急的心理危机情况进行转介的形式来达成的。但不少辅导员对我们的角色定位并不明确，有的对学生心理疾病的干涉过于深入，化身成了专业的咨询师进行处置。这不只不可以解决心理疾病，还大概进一步加剧问题的程度和影响，导致不可估量的后果。
3、提高辅导员心理辅导工作水平的渠道
1、将理论学习与实践相结合
目前高校对提升辅导员心理辅导工作的看重程度日益提升，拓展了各种形式的理论学习，力求提升辅导员的理论水平和业务能力。但理论常识只有用于实践才能发挥其应有些用途。辅导员应该结合现有些工作体系，如新生适应性爱文化、心理健康教育、就业指导、学业辅导等平台拓展心理预防工作。达成理论学习和实践服务相连接，打通理论常识和实质操作之间的通道。
2、培养一支得力的干部反馈队伍
在学生管理的过程中，辅导员不是唯一的参与者，他身后的群团组织和学生干部都是辅助管理的要紧助手。大学生平常的生活学习都在一块，他们最知道彼此，出现问题也能第一个发现。辅导员应该培养和管理好我们的左膀右臂，让学生干部和发挥应有些用途，从而大大提升工作的效率。辅导员应打造一套从宿舍长、党员到主要学生干部的完整的信息反馈体系，做到出现问题能准时汇报给辅导员，在心理疾病出现的初期就能准时发现和解决问题。同时在班级应该配置心理委员，以宣传和普及相应的心理健康常识、发现和汇报可能存在的心理疾病，争取工作的主动性。
3、充分借助校内外各种资源
辅导职员作过程中的最大优势是可以调配到各种校内外资源为学生服务。从校内来看，辅导员可以从专业教师与学校其他部门全方位知道学生的学习生活状况，为心理危机干涉提供准确有效的信息；可以拓展多姿多彩的课余活动提升学生的心理健康水平。从校外来看，辅导员可以联系邀请校外专家学生来校做讲坛；可以将心理疾病比较紧急的学生转介到专业的心理健康咨询中心或者精神科医院进行治疗。通过调配各种资源，提升心理辅导的有效性，为此项工作的拓展提供愈加广阔的空间。
4、灵活工作方法和工作场景
心理辅导的过程不只局限在问题出现的后干涉过程，在现实工作中更多的是问题尚未出现的前干涉过程，是以预防为主，防治结合的方法拓展工作。因此辅导员应该充分借助所有和学生交流的方法，在任何工作场景拓展工作。如在走?L宿舍过程中知道学生的经济情况、在课堂学会学生的学习状况、拓展形式丰富的活动以提升团体凝聚力、邀请专家拓展心理健康教育讲坛等等。这类方法可以间接提升学生的心理健康水平，从而减少心理疾病发生的机率，提升辅导员的工作效率。
